宝宝的注意力是如何发展的，你造吗？
文/婴童学堂 领读/婴童学堂冯老师
如今，越来越多的家长知道培养孩子专注力的重要性，提起专注力就要谈到和它紧密关联的一个概念：注意力，注意力是人的心理活动集中在一定的人或物。注意，是一种多面的、动态的、多层次的过程，并且受内在因素和外在因素的影响。大脑的额叶、脑干、丘脑在调节随意注意方面有重要作用。
三个月的婴儿，由于条件性定向反射的出现，开始能够较集中地注意一个新鲜事物；五六个月时能够比较稳定地注视一个事物，但持续时间很短。随着活动能力的增长，生活范围的扩大，宝宝从出生后的第二年起，对周围很多事物感兴趣，也能稍长时间地集中注意某一个事物，专心地玩弄一个玩具，留心注意周围人们的言语与行动。到了幼儿期，注意的稳定性不断增长，可以较长一段时间去做他们感兴趣的游戏或者听讲故事。
注意力包括有意注意和无意注意两种。有意注意是自觉的、有目的的注意，需要一定努力才能做到；无意注意则是自发的，不需要任何努力。3岁以前，儿童的注意是以无意注意为主导的。但随着生活内容的丰富，活动范围的扩大，在1岁左右，他的有意注意慢慢形成，但持续时间不长，且不稳定，尚处萌芽阶段。
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语言成为吸引注意的重要因素
1岁以后，语言的产生与发展使幼儿的注意又增加了一个非常重要而广阔的领域，使其注意活动进入了更高的层次：第二信号系统。这时期幼儿注意活动的一个非常明显的特点就是，当他听到成人说出某个事物的名称时，便会相应的注意那个物体，而不管其物理性质如何，是否是新异刺激，是否能满足其机体的需要。也就是说，物体的第二信号系统特征开始制约，影响婴儿的注意活动。并对图书，图片，儿歌，故事，电影，电视等产生浓厚的兴趣。
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物体永存的概念开始形成
“
1岁以后的宝宝懂得，当一个物体从眼前消失，被移到其他地方时，这个物体仍然存在，他的注意活动也因此更加具有了持久性和目的性，而不再受到物体出现与否的影响。
”
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如何培养宝宝集中注意力
父母需要真正了解一岁婴儿的心理发展需要。例如，这一阶段宝宝的注意力不再像以前那样只是表现在视觉方面，而是以更为广泛和复杂的形式表现出来。这个时期宝宝的动作技能开始多元化发展，可以逐步坐立、爬行、扶物站立并且扶物走，抓握和摆弄无间的能力也开始发展起来。这使得其注意力的选择性不仅表现在选择性注视（即用眼睛看）上，还表现在选择性夠物、选择性抓物、选择性吮吸、选择性操作和选择性运动等方面。
这说明三个问题
一、评价这一阶段宝宝的注意力是否集中，不能再用眼睛看为唯一的标准了。这也是很多父母的误区。宝宝用手抓、用嘴咬、用牙咬、用脚踢等等都表明他正在“专心研究”。
二、这一阶段宝宝的注意力选择的范围大大扩大，他有了自己的选择余地，就不再只听命于您，因此不再是您指哪儿他看哪儿。由此很多父母就认定宝宝注意力不集中，这其实是天大的怨枉。
三、这一阶段的宝宝的父母需要学会利用宝宝刚刚丰富起来的注意力选择性，投其所好，培养和教育宝宝，而不是反其道而行之，非得让他听您的指挥。否则就是真正的把苗助长。
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